静静等待班主来徐茗坐办公室里一张小凳，房间里留另外位老师显，还事实，徐茗都理，班主没让等太久，一就来办公室，坐办公椅，犹豫了片刻，斟酌才发声，“徐茗，和接来打算吗？程立刚告诉，准备继续参加考。”

    徐茗听见班主起正事，正了正，望，表严肃回复：“，续类，麻烦老师了。”

    “，了。过徐茗，有些话须得，作为班主，班学言举止固然束，并面面俱，事，并提，否考虑选择家学习？笔记和试卷让小程带给，懂容也随打电话老师。”

    听了班主番话，徐茗怔住了，赶回家吗？其曰怕班学欺负，实际让回家来确保班级稳定，徐茗低，班主清表，沉默了秒，徐茗抬视老师，：“老师，并没有犯错严回家步吧，就算些照片，有实背原因和真实吗？敢完全被害者，觉得最起码校学习权利还有！”

    班主徐茗话语间有些激动，了，缓解张氛，办公室里其位老师经频频座位里了，估计事肯定整级组都了，来徐茗事经让丢过一次脸了，现还理校待续事，估计教师评优资格短期无法望了，依然尽力用温柔和蔼语徐茗解释：“徐茗动，一建议，教师适当约束学为，24小形影离跟恐怕太现实，事也基了解，照此发展，或其学势影响学习，所才让考虑提方案，保证老师一定细为解答一切学习难题。”

    “老师，您吗，校园霸凌，追责，却来劝受害者吗？”

    “难过，况，记得刚被保送，家非常钦佩和喜，也记得吧，些照片肯定何有冲击，让从喜霸凌，题显哪，却等一般校园霸凌理，也正视其学额，理健康题，吧？”